1. Jada rowery 2. Myśliwy 3. Piosenka do walizek i plecaków 4. Jedziemy na wakacje 5. Grzybobranie 6. Cichy wieczór 7. Na kolanie 8. Niech żyją wakacje 9. O czym szumi muszelka 10. Parasole 11. Pierwsze owoce 12. Po łące biega lato 13. Powrót z wakacji 14. Rumianki 15. wesoła kąpiel 16. Garść muszelek 17. Instrukcja obslugi ESPACE IV po Polsku: instrukcje obsługi: J.R.R. Tolken Hobbit, czyli tam i z powrotem: Kortez: Łuk Erosa: MALO ZNANE NAGRANIA: Nad Niemnem: New Sparks 2 audio CD 1: Office 2010 Toolkit: PIOTR FRONCZEWSKI - Franek Kimono: Pivot3: Pivot3PL: PivotTube_efekty: Polskie nagie aktorki: Porsche Boxster 986: Potwory kontra Obcy: Sam Po łące biega lato Uwija się jak bąk. „Dzień dobry” mówi kwiatom i pieści każdy pąk. Ref: Kto chce się z latem spotkać, Niech idzie z nami tam. Rumianek i stokrotka Pokażą drogę nam. Pomaga lato pszczołom, Na kwiatach też się zna. Uśmiecha się wesoło I w berka z wiatrem gra! Ref: Kto chce się z latem … „Po łące biega lato” sł. B. Lewandowska, muz. K. Kwiatkowska Po łące biega lato Uwija się jak bąk. „Dzień dobry” mówi kwiatom i pieści każdy pąk. Ref.: Kto chce się z latem spotkać, Niech idzie z nami tam. Rumianek i stokrotka Pokażą drogę nam. Pomaga lato pszczołom, Na kwiatach też się zna. Po łące biega lato Uwija się jak bąk. "Dzień dobry" mówi kwiatom i pieści każdy pąk. Ref.: Kto chce się z latem spotkać, Niech idzie z nami tam. Rumianek i stokrotka Pokażą drogę nam. Pomaga lato pszczołom, Na kwiatach też się zna. Uśmiecha się wesoło I w berka z wiatrem gra! Ref 68 Po łące biega lato.wma. 66 Małpia przygoda.wma. 65 Podajmy sobie ręce.wma. więcej plików z tego folderu Zgłoś jeśli naruszono regulamin Main page; c. Gdy lato jest zmęczone, w szałasie sobie śpi I we śnie gra w zielone, bo łąka mu się śni. Po wysłuchaniu piosenki R. prosi dziecko o opowiedzenie, gdzie można spotkać lato. Następnie R. zaprasza dziecko, aby powtarzało tekst piosenki wers po wersie i ilustrowało ruchem jego treść. 2. Zachęcamy do zapoznaia się z piosenką pt: Po łące biega lato! Piosenka - Po łące biega lato Po łące biega lato, Uwija się jak bąk. "Dzień dobry" mówi kwiatom i pieści każdy pąk. Ref. Kto chce się z latem spotkać, Niech idzie z nami tam. Rumianek i stokrotka Pokażą drogę nam. Pomaga lato pszczołom, Na kwiatach też się zna. Temat na poniedziałek: „Nadeszło lato” Kartach pracy cz. 4 uzupełniamy kolejne strony. Kończymy na stronie 71!!! 1. Drodzy Rodzice przeczytajcie wiersz : „Lato” Autor: ożena orma Biega lato po lesie, biega lato po łące. Tańczy z wiatrem na polach, wącha kwiaty pachnące. Kąpie się z nami w morzu, kąpie się z nami w jeziorze. „Po łące biega lato” słowa i muzyka: Joanna Bernat. Po łące biega lato Uwija się jak bąk. „Dzień dobry” mówi kwiatom i pieści każdy pąk. Ref.: Kto chce się z latem spotkać, Niech idzie z nami tam. Rumianek i stokrotka Pokażą drogę nam. Pomaga lato pszczołom, Na kwiatach też się zna. Uśmiecha się wesoło I w berka z 5pfE1. Nauczcie się wierszyka o wiośnie, spróbujcie sami stworzyć swój rymowany, wiosenny wiersz. Wiosna, wiosna już na łące Żaby grają żabi koncert. Bocian wraca już z Afryki A jaskółka z Ameryki. Kwiatki rosną, śnieżek leży Co za dziwy- nikt nie wierzy. W pogodzie w marcu Bałagan jak w garncu A kwiecień plecień znów poprzeplata Tu trochę zimy, tam trochę lata. muz./sł. tradycyjna Wyślij Wydrukuj 0 Tatentowiczow dodało do Ulubionych ten artykuł. Dodaj i Ty! Zobacz co jeszcze znajdziesz w serwisie To ja DOŁĄCZ DO SPOŁECZNOŚCI RODZICÓW polub nas na facebooku! Po łące biega lato Zaśpiewajcie na cześć lata! Może wcześniej przyjdzie? A może zostanie dłużej? Piosenka idealna zawsze! :) Słowa: Barbara Lewandowska, muzyka: Krystyna Kwiatkowska I Po łące biega lato Uwija się jak bąk „Dzień dobry” mówi kwiatom I pieści każdy pąk. Refren: Kto chce się z latem spotkać Niech idzie z nami tam Rumianek i stokrotka Pokażą drogę nam. II Pomaga lato pszczołom Na kwiatach tez się zna Uśmiecha się wesoło I w berka z wiatrem gra! Refren: Kto chce… III Gdy lato jest zmęczone W szałasie sobie śpi I we śnie gra w zielone Bo łąka mu się śni! Refren: Kto chce… Zobacz co jeszcze znajdziesz w serwisie Maszeruje wiosna Drodzy Rodzice! W tym tygodniu będziemy rozmawiać o lecie, zjawiskach z nim związanych. 1. Wysłuchanie wiersza Jana Brzechwy „ Powitanie lata” I cóż powiecie na to, Że już się zbliża lato? Kret skrzywił się ponuro: – Przyjedzie pewnie furą. Jeż się najeżył srodze: – Raczej na hulajnodze. Wąż syknął: – Ja nie wierzę. Przyjedzie na rowerze. Kos gwizdnął: – Wiem coś o tym. Przyleci samolotem. – Skąd znowu – rzekła sroka – Nie spuszczam z niego oka I w zeszłym roku, w maju, Widziałam je w tramwaju. – Nieprawda! Lato zwykle Przyjeżdża motocyklem! – A ja wam to dowiodę, Że właśnie samochodem. – Nieprawda, bo w karecie! – W karecie? Cóż pan plecie? – Oświadczyć mogę krótko, Przypłynie własną łódką. A lato przyszło pieszo – Już łąki nim się cieszą I stoją całe w kwiatach Na powitanie lata. 2. Rozmowa kierowana pytaniami rodzica. -Na co czekały zwierzęta? -Jakimi pojazdami zdaniem zwierząt, miało przyjechać lato? -Jak przybyło lato? -Kto cieszył się z przybycia lata? -Skąd wiemy, że przyszło lato? dydaktyczna -praca z obrazkiem -Co pasuje do lata? Rodzic mówi sylabami nazwy przedmiotów, dziecko wskazuje odpowiedni obrazek . Określa czy to co jest na nim przedstawione pasuje lub nie pasuje do lata, i uzasadnia dlaczego. obrazek Pani Lato taneczna przy piosence o tematyce lata: „Po łące biega lato”. 6. „Kolory lata”- praca z opowiadania Małgorzaty Szczęsnej- „Letnie opowieści- rośliny na mojej działce”. 2. Rozmowa i pogadanka w oparciu o wysłuchane opowiadanie, na temat właściwości leczniczych roślin. Rodzic zadaje pytania: – Gdzie Ada spędzała początek lata? – Kto pojechał tam z dziewczynką? – Jakie prace wykonywali po przyjeździe na działkę? – Co robiła babcia? Dlaczego? – Dokąd rodzina poszła po śniadaniu? Co tam robili? – Co się stało gdy wracali na działkę? – Co zrobiła rodzina by pomóc Adzie? Rodzice po kolei pokazują dzieciom zdjęcia przedstawiające rośliny występujące w opowiadaniu. po okolicy domu, odszukiwanie roślin z opowiadania. z Przestrzeganie dzieci przed spożywaniem nieznanych roślin. opowiadania Małgorzaty Szczęsnej- „Burza na Mazurach”. 2. Rozmowa na temat zjawisk pogodowych na podstawie opowiadania i własnych doświadczeń dzieci. Rodzic zadaje pytania: -Dokąd pojechała Ada z rodziną? -Gdzie mieszkali? – Co robili, gdy już się rozpakowali? -Co zrobili dla swojego bezpieczeństwa przed wypłynięciem na jezioro? -Co się stało, gdy byli na środku jeziora? -Kto zapamiętał, co należy robić ,by dowiedzieć się, czy burza jest daleko od nas? -Czy udało im się bezpiecznie wrócić do przyczepy? przedstawia dzieciom zasady bezpiecznego zachowania się w czasie burzy: Poza domem: -trzeba szybko wejść do najbliższego budynku( domu, sklepu ,samochodu) -nie wolno chować się pod drzewami -nie wolno dotykać metalowych przedmiotów(słupów, ogrodzeń) -w miejscu gdzie nie ma wysokich budynków, drzew, takim jak łąka trzeba ukucnąć W domu: -trzeba zamknąć drzwi i okna i bawić się z daleka od okien -nie wolno rozmawiać prze telefon 4. Praca z Jak się zachować w czasie upalnego dnia i w czasie burzy? 5. „ Burza, wiatr i deszcz” – zabawa orientacyjno- porządkowa. Dzieci biegają w tempie podanym na tamburynie. Zatrzymują się i słuchają , jakie hasło poda rodzic. Na hasło burza – biegają do ściany i robią piorunochron, czyli dotykają palcami ściany. Na hasło deszcz – przykucają i opuszczają nisko głowy, a na hasło wiatr – stają w rozkroku i poruszają uniesionymi w górę rękami. 6. „ Burza” opowieść ruchowa. Rodzic opowiada historię , ilustrując ją ruchem, a dzieci go naśladują. Jest piękny słoneczny dzień. Jesteśmy w lesie na polanie i bawimy się wesoło. (dzieci biegają w miejscu , podskakują obunóż , z nogi na nogę itp.) Nagle zerwał się wiatr.( machają rękami w górze) Zaczął padać deszcz. Deszczyk jest mały. (uderzają palcami o podłogę) A teraz jest ulewa, pada jeszcze mocniej. (klaskają) Ulewa zmienia się w burzę. (tupią nogami o podłogę) 7. Pokoloruj obrazek 1. Wysłuchanie opowiadania Małgorzaty Szczęsnej- „Tęcza nad morzem”. 2. Rozmowa na temat opowiadania. Rodzic zadaje pytania: -Dokąd pojechała Ada z rodziną? -Przez co szli , zanim dotarli nad morze? – Co obserwowali, odpoczywając na polanie? -Co się stało, gdy usiedli nad morzem? -Z jakich barw składa się tęcza? -Kiedy pojawia się tęcza? -Co zbierały dzieci nad morzem? -Co Mateusz mógł zrobić ze swoich patyków? -Czy widziałeś kiedyś tęczę? -Czy wcześniej padał deszcz? plastyczna. Tworzymy tęczę, wyklejanie kuleczkami plasteliny szablonu tęczy. słowna- „W kolorach tęczy”. Rodzic podaje nazwy kolorów, a dzieci podają przedmioty, które kojarzą się im z tą barwą, np: -czerwony jak: truskawka, pomidor -żółty jak słońce, cytryna -zielony jak liście, sałata -niebieski jak woda, niebo -fioletowy jak śliwki itd. 5. „Tęcza”- puzzle, praca Przed wypchnięciem i złożeniem puzzli dzieci wymieniają kolory z których składa się tęcza. 6. Eksperymenty: Do zabawy potrzebujecie: jednego opakowania cukierków Skittles, ewentualnie innych mocno barwionych drażetek, duży talerz najlepiej biały, wodę w temperaturze pokojowej. Wokół rantu talerza układamy cukierki w kształcie okręgu, następnie wlewamy powoli na środek talerza wodę i obserwujemy co się dzieje. Ważne aby po wlaniu wody nie przestawiać i nie przesuwać talerza, bo barwniki się rozpłyną nierówno. Najlepiej jak talerz stoi w miejscu. Cukierki zaczynają puszczać barwnik w bardzo efektowny sposób już po kilku sekundach barwiąc wodę niczym powstająca tęcza. Do kolejnego doświadczenia potrzebujemy przezroczystego naczynia z wodą wystawionego na mocne słońce. Do wody wlewamy kilka kropli oleju po czym mieszamy łyżką. Dodajemy oleju obserwujemy piękne kolory powstałe w wodzie . Kolory zostały wywołane przez światło, którego promienie załamały się między warstwami oleju. 7. „Słonko świeci- deszcz pada” zabawa ruchowa. Dzieci w przyklęku naśladują paluszkami padający deszcz: kap, kap … na sygnał dźwiękowy wstają z rączkami uniesionymi do góry i paluszkami naśladują migotanie promyczków słońca. opowiadania Małgorzaty Szczęsnej- „Letnie opowieści- zwariowana pogoda” 2. Rozmowa w oparciu o wysłuchane opowiadanie. Rodzic zadaje pytania: – Jaka była pogoda , gdy rankiem Ada z Kacprem poszli na plac zabaw? – Jak Ada wyszła ubrana? – Dlaczego dzieci się przebrały? Co założyła Ada? – Co zrobili, gdy padał deszcz? Dlaczego Ada znów musiała się przebrać? 3. Praca z Dzieci ubierają bohaterów opowiadania w odpowiednie ubrania: jest chłodny poranek, jest gorące letnie południe, pada letni ciepły deszczyk. 4. Hop do góry! – zabawa ruchowa przy piosence 5. „Nudna nuda” – rozmowa w oparciu o wiersz Cicho i sennie, na dworze pada, nie cieszy lizak ni czekolada. Nuda się snuje po wszystkich kątach. Nie chcę się uczyć! I nie chcę sprzątać! Co by tu robić? – zapytam mamę. Kiedy tej nudy koniec nastanie? Może dla lalek szyć kapelusze, albo do innej pracy się zmuszę? A nic się nie chce, wszystko tak męczy, marudzić trzeba, innych zadręczyć: „Wymyślcie prędko nowe zabawy! W jakie gry zagrać?! Jak nudę zabić?!”. Też nie przegania jej żadna rada (nuda, tej nudy największa wada), lecz gdy przemienię się w czytelnika, przy dobrej książce, najszybciej znika! Rodzic pyta: Co to jest nuda?; Kiedy się nudzimy?; Co można robić, aby się nie nudzić? 6. „Sposoby na nudę” – zabawa plastyczna. Jakie znasz sposoby na nudę ? Narysuj w jaki sposób lubisz spędzasz czas. Możesz skorzystać z gotowych pomysłów. 1. Wysłuchanie opowiadania Małgorzaty Szczęsnej – „Letnie opowieści – w ogrodzie botanicznym”. 2. Rozmowa w oparciu o wysłuchane opowiadanie. Rodzic zadaje pytania: – Gdzie wybrała się rodzina Ady? – Kogo tam spotkała? – Jak wyglądał ogród? 3. „Artyści w ogrodzie”- praca z Dzieci zapoznają się z pracą artysty malarza, rzeźbiarza, poety, muzyka. wiersza „Łąka” M. Buczkówna Na łąkę trzeba iść rano Kiedy jeszcze jest rosa – Cichutko przystanąć I słuchać Jak brzęczy pszczoła jak bąk a jak osa Patrzeć jak skrzydła motyli Zamykają się i otwierają Jak mała biedronka Na łódce z listka płynie Po zielonym kołysaniu – A potem trzeba się pochylić Nad każdym kwiatem I zapytać jak mu na imię Rozmowa o naturalnych ogrodach, czyli łąkach. 5. „Kwitnąca łąka”- praca plastyczna. Do wykonania pracy potrzebne będą: klej, biały, różowy, żółty i zielony papier, nożyczki. Z białego i różowego papieru dziecko wycina wąskie paski . Z żółtego koła. Zielona kartka to trawa. Na żółtym kole wysmarowanym klejem przyklejamy białe paski o długości około 5 cm, tworząc skrzyżowane linietak by powstała główka stokrotki. Przyklejamy ją na zieloną kartkę. Może ich być kilka. Dziecko z rodzicem ogląda zdjęcie łąki. Wypowiada się na temat jakie kwiaty rozpoznaje, nazywa kolory łąki, opisuje uczucia jakie budzą się w dziecku , kiedy patrzy na tę łąkę.